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陶生 近日有消息称，教育部已经废除高校“985工程”以及“211工程”，引发社会广泛关注。教育部11月13日晚在其官方微博“微言教育”上发布消息称，不存在废除“211工程”“985工程”的情况。 教育部门澄清了“985工程”和“211工程”要被废除的传言。应当看到，无论“985”还是“211”，其实施的初衷自然是为了加强高校建设，提高办学能力，也确实发挥了一定的积极作用，这是应该肯定的。但也要看到，这种说法热传的背后，有一定的现实土壤。
首先，“985”和“211”在一定程度上加剧了不同高校乃至不同地区之间的教育不公。加剧了升学和就业方面的歧视。有没有被列入“985”和“211”，所受的扶持力度几乎是天渊之别，这使得优质的教育资源越来越集中。再加上各省份“985”和“211”高校的数量不均，容易导致高校之间和各地区之间的剪刀差都越来越大。
其次，在升学和就业方面，则加剧了用人单位对学生的歧视，一些单位要求博士、硕士和本科都要是“985”或“211”毕业 。而且，这种“学历查三辈”的观念在某些招聘单位的脑中越来越深入。对此教育部也有所觉察。在2013年4月17日，教育部曾发出通知，要求各地、各高校在组织校园招聘时，严禁发布含有限定985、211高校等字样的招聘信息。其用意可嘉，但落实很难。因为教育部的禁令只瞄准了自己所造就的“果”，而未涉及源头上的“因”，效果可想而知。
另外，在一定程度上也可能会影响高校去行政化的实施，会影响办学的自主权。专项经费拨款的背后，免不了出现手伸得过长，管得过多的问题。
在我看来，“985”和“211”当然可以不废除，但是必须要改变原有的办学思维，进一步加强顶层设计，鼓励改革创新。此外，还要加强监督，保证高校把资金用在刀刃上，另一方面，也要鼓励学校与社会结合，建立新的造血机制，全面改革，开门办学。(作者系岛城时评人)
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