文/吴龙贵
记者近日在湖南邵东县的看守所里，见到了今年刚满18岁的小龙（化名）。12月4日早晨，在父母眼里“内向乖巧”的他，当着母亲的面，杀害了班主任滕昭汉。日前，有媒体对其进行了独家专访，小龙回忆：“看到他倒下时痛苦的眼神，我就不自觉地想笑。”
在父母眼中，这个少年“内向乖巧”，在任课老师的眼中，这是一个“不起眼、不闹事”的孩子。也正因为如此，没有人会关注他性格上的极度偏执和人格上的严重缺失。这是病，尤其是对一个成长中的少年，这是一种严重的心理疾病。
教育不仅要授予人知识，还要培养健全的人格，教会孩子做人的道理。但事实上，人格教育这一课，在我们的教育体系中是严重缺失的。尤其是像小龙这样父母缺少教育能力，而学习成绩又不理想的学生，外界对他们的唯一要求可能就是“听话”、“不闹事”，他们不懂与人交流，事实上也无人真正关注他们，哪怕已经出现了危险的苗头。他们就如同生活在一座孤岛上，任何一颗恶的种子都会迅速生根发芽，扭曲他们的是非观以及对这个世界的认识，最终以一种意想不到而又最极端的方式爆发出来。
“不知道怎么教孩子才是教得好”，这个少年的父母发出绝望的呼声。而这个问题也提给了所有的教育机构和教育者。补上人格教育这一课，建立常态化的疏导机制，在孩子迷失方向的时候及时加以引导。要知道“弑师”虽然只是极端的个案，但类似这样完全活在网络小说中的冷血少年，却决不仅仅只有一个，他们可悲而又可怕。
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