文/
杨朝清
章女士家住湖北武汉市，女儿读五年级，这几天却闷闷不乐。原来，上学期还是课代表的女儿，这学期竞选课代表失败了。女儿责怪章女士教师节只给老师送了一束康乃馨，没送购物卡。
“送礼当班干部”作为一种社会交换，在幼小的心灵早已生根发芽；被功利裹挟的孩子，过早地学会了算计，却逐渐流失了赤子之心。为了“争上游”，孩子们不仅在学习成绩上你追我赶，在班干部竞选上也使出了浑身解数，甚至弄出了“贿选”的闹剧。小女孩将竞选失败归咎于没给老师送购物卡，归根结底也是一种社会情绪，对老师能否“一碗水端平”存在着公平焦虑。
小女孩对班干部的过度追求，在乎的是班干部的“名”和“利”—— 老师的喜爱，同学们的“众星捧月”。换言之，功利和焦虑导致小女孩心理失衡，从而导致她不能正确衡量自己，也不能正确对待“落选”。当然，我们也不能把惩罚的“板子”全部打在孩子身上，孩子的功利与焦虑不过是成人世界的投影。小女孩之所以“胡思乱想”，离不开“送礼文化”的影响。
在商品化浪潮之下，教师节成为“送礼节”，这样的不正之风，自然会导致“送礼当班干部”的潜滋暗长；经由小女孩之口说出，看似荒诞不经，实则令人痛心不已。当师生关系回归本位，“送礼当班干部”的观念错位，才会由表及里地得到修复与更新。
(作者系社会学研究生)
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