即将评上正高级职称的姜言邦正在给小学生们上课。
今年的教师节是山东省潍坊市昌邑奎聚小学教师姜言邦的第29个教师节，更是他人生中过得最愉快的一个教师节，因为姜言邦即将获得正高级教师职称，享受相当于大学教授的待遇 ，这将是全省乃至全国首次有小学教师评上正高级职称。
包括姜言邦在内，潍坊共有 17名中小学及中职教师通过省人社厅和省教育厅评审，将评上正高级教师职称，而姜言邦是其中唯一一位小学教师。教师职称是目前中国教师级别的主要识别标志，直接与每个教师所享受的待遇挂钩，职称不仅代表一种资格，更与教师们的切身利益相关。潍坊教师职称改革已临近尾声，这意味着已实施20多年的教师职称旧有体系将被打破，而山东省正计划推行潍坊教师职称改革经验和做法。在不久的将来，青岛中小学也有望像潍坊一样，产生一批头顶“教授”职称的老师。
相信职称，但不崇拜职称 —一名小学老师讲述28年职称晋升路
9月8日下午，当记者赶到潍坊昌邑见到姜言邦老师时，这位已经48岁的小学数学教师，正兴致勃勃地观看奎聚当地举办的教师节文艺汇演，采访就是从观众席上开始，姜言邦笑言：“我这么多年的从教生涯几乎就是一个职称晋升史，尽管有不少老师觉得教师职称制度不好，但我还是觉得，在现有环境下职称是个‘好东西’，有利于对老师这个队伍进行合理导向，促进教育教学工作。”
教学6年后初识“职称” 弹指一挥间，姜言邦在三尺讲台上已经站了28个春秋。1982年，刚从昌邑师范毕业的他，进入如今名叫昌邑第一实验小学的学校教书，当时这位刚满20岁的老师每月能领70元钱工资。“那时还没有职称分级，老师们都是按事业单位标准来领工资。小学老师相对低些，我的几个同学去了企业，一个月能领两三百块钱。”姜言邦介绍说，当时小学老师奇缺，他不仅教过数学、语文，还给学生们教过体育，往往是这边语文课刚下，就要跑到操场上带孩子们跑步。
时间一晃过去了6年，姜言邦第一次从学校领导那里听说了关于“职称”的介绍，全校老师都觉得新鲜。职称的出现，也直接改善了小学教师待遇，经过工龄和学历认定，姜言邦被评为小学一级教师，相当于初级职称，工资也从每月70元涨到了每月100多元。
提了副高，月薪两千 记者了解到，教师职称评定从一开始评定标准就是工作年限和学历，职称评定中存在论资排辈的倾向。姜言邦虽然资历浅，但他还是想在教师行业中干出点“名堂”来，不仅经常熬夜到12点多才睡觉，在省部级学术刊物上发表了十几篇论文，还主动承担班主任工作，节假日几乎不休。由于是中专毕业，学历层次限制了职称晋级，姜言邦还考上了山东师范大学本科进修班，拿到了本科学历。
姜言邦凭借突出业绩获得了潍坊优秀教师称号，于1993年被破格晋升为小学高级教师，相当于中级职称，每月的工资也涨到了1000多元，“30岁出头能获得这样的职称在我们这已经是凤毛麟角了”。但在2000年，姜言邦又再次破格晋升为中学高级教师，相当于副高职称，“我获得过‘山东省特级教师’、‘山东省教学能手’等荣誉，再加上在国家和省级刊物上发表了不少论文，这才有了破格晋升的机会”。这次职称提升后，姜言邦工资涨到了每月2000多元，他觉得这次职称“真到顶了”。
将成首位“小学教授” 不过，2009年的一天，姜言邦得知，我国决定在山东潍坊、吉林松原、陕西宝鸡开展深化中小学教师职称制度试点改革，建立统一的中小学教师职务制度，教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。
根据潍坊正高级教师职称评比办法，要想评上正高级职称，必须符合承担班主任、辅导员等学生管理工作5年以上等条件，共计有18项被细化的涉及教学业绩、业务、教研等内容，可谓严之又严。不过，姜言邦觉得自己“够格”了，随即进行了个人申请。经过层层筛选，姜言邦的名字最终被报送至省人社厅和省教育厅。最终，潍坊报送的39名老师有17人符合中小学正高级教师职称条件，作为其中唯一一位小学教师，姜言邦顺利入选，目前正在等待人力资源和社会保障部、教育部审核批准。这就意味着，姜言邦将成为全国首位正高级小学教师，工资、福利待遇将与大学教授等同。
“我并不崇拜职称，但职称改革却可以对整个小学教师队伍产生深远影响，小学老师教的知识虽然浅显，但授课对象却是刚步入学堂的孩子，老师们付出的精力和汗水也不亚于中学老师。”姜言邦说。如今，姜言邦还担任奎聚街办中心学校教研室主任，负责众多青年教师的培训任务，但职称再高，他还是不肯放下教鞭，新学期里还要继续给六年级的小学生教数学课。
