文/张贵峰
3岁时即患上小儿麻痹症的郭省，从1991年10月起在河北蔚县宋家庄镇做代课教师至今，“20年来几乎年年得奖”，还被评为“蔚县十大杰出青年”。然而 ，20年间每次教师“转正”都与他擦肩而过。2007年当地县委书记表示：“郭省不能转正，他有损蔚县的教师形象”。(9月10日《新民晚报》)
在教师节之际，这样荒谬的“有损形象”说，无疑让人备感愤怒和悲凉。如果该“有损形象”逻辑成立，那么，当年同样身患小儿麻痹症却连任四届美国总统的罗斯福，一定也有损美国官员形象了；而身患肌肉萎缩症、全身瘫痪，却长期担任剑桥大学教授的伟大物理学家霍金，也一定有损英国教师形象了……
显然，在当地官员看来，“教师形象”主要只是一种外貌层面上的形象，而非职业素养、精神品质、人格操守意义上的形象。如此狭隘浅陋的“教师形象观”，不仅是对郭省本人及其所代表的残疾人士的一种羞辱，也是对神圣的教师职业本身以及整个教师群体的一种羞辱。
众所周知，教师职业之所以堪称神圣，被誉为“太阳下最光辉的职业”，并不是因为教师的表面形象多么光鲜靓丽，而在于其内在“教书育人”、“传道授业解惑”的道德和人格形象的崇高、灿烂。以此标准来衡量，20年坚持代课、“几乎年年得奖”的郭省，其作为教师的形象不仅完全合格，而且十分高大 。而在这种光辉的映衬下，当地政府官员的为政为官形象，反倒是显得极为矮小、阴暗、猥琐不堪。正是考虑到内在精神形象之于教师职业的重要性，无论《教师法》还是《教师资格条例》都没有将外在身体条件作为教师资格的绝对门槛，更没有取消残疾人的任教资格。
但在现实中，囿于各种地方性的狭隘严苛、歧视性的教师体检标准，像郭省这样的残疾人士被排除在教师队伍之外、长期得不到“转正”的情况，仍是一个相当普遍的社会现象。据日前一封由588位残疾人联名致教育部的建议信披露，全国20个省的教师资格体检标准中，均包含如“两上肢或两下肢不能运用”的肢体残疾限制。这些地方性的残疾人教师准入歧视，不仅有违《教师法》规定精神、显得“于法无据”，而且也与其他的国家法律如《残疾人保障法》、《就业促进法》构成直接而明显的抵触。
“对待弱者的态度，是衡量社会文明的标志”。因此，不是残疾人任职教师会损害教师形象，而是“有损形象”说正在玷污我们这个社会的形象——既包括政府官员自身的为政形象、法治形象，也包括整个社会尊重和平等对待残疾人等弱势群体的文明形象。
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