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温江桦 广东佛山沧江中学规定，初一新生7班至16班要成为“iPad班”，每个学生要交4000元钱买iPad。此事引发争议。沧江中学校长赵文林回应，之所以让学生配置iPad，是为了配合该校的一项课程改革。这项课改需要学生提前一天通过平板电脑等上网浏览由教师录制的5至10分钟微视频，掌握第二天授课的基本知识点；到了课堂上，老师和学生也需要平板电脑互动，完成交流和分享。 俗语云，杀鸡焉用牛刀，讲的是，目的和手段之间的关系。按照一般常识，手段与目的之间，要符合“比例原则”，想达成多大的目的，就必须使用与之相配的手段，既不能用力过猛，也不能隔靴搔痒。那么，对于教育改革来说，尤其是义务教育阶段的任何细微变动，都必须首先考虑学生的权益，认真思考：一项课改，有没有无谓增加学生的负担？有没有用最少的钱，办成了最多的事？说实话，4000元的iPad，这样的课改有些“用力过猛”。
在此，有两个学校难以自圆其说的质疑。其一，学生下载教师的微视频，利用平板电脑进行互动，何必非要用iPad？其他品牌的平板电脑不行吗？就沧江中学的课改内容而言，价值千元的国产平板电脑的质量与功能，应付课改需求，绰绰有余。何必非要每人一台iPad，显得如此“高大上”？其二，初一新生7班至16班都要成为“iPad班”，这么大规模的采购，iPad理应比市场价低。为何一台iPad要交4000元，远超市场价格？这里面有没有猫腻？
初中是义务教育阶段，上得起学的孩子，不都是富裕阶层。4000元一台的iPad，在学校眼里也许并不算什么，但是对贫困家庭而言，的确不是一件小事情。不知道，沧江中学在推行新课改时，有没有事先调研，查实初一新生中有多少人无力支撑一项昂贵的课改？恐怕没有吧。若贫困生支付不起iPad，其教育权利岂不是被变相剥夺？对教育来说，最紧要的莫过于公平，最容易被伤害的也莫过于公平，教育工作者就应该有郑板桥“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声；些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”的精神。(作者系媒体人)
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（来源：半岛网-城市信报） [编辑: 林永丽]
