据了解，为了深入贯彻落实《关于进一步加强中小学德育工作的意见》(西教字〔2013〕8号)，
教体局将继续增强学校德育工作的实效性，提高广大中小学生综合素质，推进教育内涵发展，加强中小学生良好习惯
养成教育。
以人为本，坚持“四项”原则
据介绍，本次良好习惯养成教育活动坚持以人为本的教育观念，以树立正确的世界观、人生观、价值观为核心，遵循学生的认知和成长规律，在全市中小学生中广泛开展良好习惯养成教育活动。与此同时 ，坚持“四项”基本原则。首先，贴近实际。遵循青少年的发育规律和认知 、心理特点，研究制定出相应学段的行为规范和要求。其次，知行统一。既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育，通过严格的管理和必要的训练，引导广大学生在生活中深入体验、感悟并主动践行，形成良好的习惯。再次，协作共赢。把学校作为养成教育的主阵地，同时积极争取社会和家庭等各方面力量支持，互相协作。最后，突出人格。良好习惯的培养要以健康人格为核心目标，要克服单纯的技能化训练，重视观念和情感的培养，使学生对每一个好习惯知其然知其所以然。
据了解，开展本次良好习惯养成教育活动，小学阶段让学生掌握基本的生活、学习和文明行为规范，初步形成尊敬师长、团结同学、讲究卫生、热爱劳动、勤俭节约、文明礼貌、遵守纪律等基本习惯。初中阶段培养学生在养成基本习惯的基础上，具备一定的道德判断和辨别是非能力，形成自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯。高中阶段在学生形成基本公民意识和基本习惯的基础上，重点培养学生的家庭、社会和国家责任感，树立社会主义公民意识，强化学生主动学习、主动参与、主动实践的良好习惯养成。
中小学生良好习惯养成教育的具体内容
据介绍，本次活动的具体内容有以下六点：1、文明礼仪习惯的养成。引导学生尊重他人，善待他人；谦恭礼让，注重礼节；孝敬父母，尊敬师长，学会感恩；团结同学，真诚相待。着重培养学生遇见师长 、同学、朋友能主动问好；说话文明，举止得体；在校园内及校外公共场所自觉遵守秩序，上下楼梯，轻声慢步，靠右边行，参加集体活动主动排队、不大声喧哗等良好礼仪习惯。2、自主学习习惯的养成。引导学生科学预习、规范书写、广泛读书、积极思维、踊跃表达、主动学习。着重培养及时预习、复习，上课专心听讲、勇于提问、勤于探究、乐于合作，规范读写姿势，按时独立完成作业，及时整理错题、总结反思等学习习惯。3、健康生活习惯的养成。引导学生勤俭节约，生活有秩序，作息有规律。着重培养学生按时作息，劳逸结合；合理饮食、不乱吃零食，穿着得体，不乱花钱；勤做家务，积极做力所能及的事；文明上网，不登录浏览不健康网页，不沉迷网络游戏，不随意发布、传播不良不实信息；心态平和，积极与家长老师沟通；积极参加体育锻炼等生活习惯。4、良好卫生习惯的养成。培养学生养成经常洗澡、勤剪指甲、定时理发、早晚刷牙、衣着整洁、饭前便后洗手、爱护眼睛、坚持做眼保健操等良好的个人卫生习惯；不随地吐痰、不乱扔乱涂、主动捡拾杂物等良好的公共卫生习惯。5、安全自护习惯的养成。教育学生树立安全意识，掌握必要的安全常识，形成较强的自我保护意识和自我防范能力。着重培养学生自觉遵守交通规则，不闯红灯，不争道抢路，主动礼让；不玩火，不玩水，不玩电，不玩危险物品；不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动，不随便轻信陌生人等安全自护习惯。6、为人处事习惯的养成。教育学生养成言而有信，不说谎话，不弄虚作假，考试不作弊；惜时守时，做事有计划，讲究方法；勇于负责，做了错事能主动承认并改正；借东西要按期归还，损坏了要按价赔偿；与人友善交往，不打人骂人，不随意给别人起绰号，不歧视老弱病残；欣赏他人，善于发现别人的优点，并且乐于赞扬、鼓励等为人处事习惯。
通过五种途径开展中小学生良好习惯养成教育
据介绍，本次活动将从以下五种途径着手开展：(一)健全管理组织。从实际出发，建立健全养成教育管理机构。一是成立养成教育训练指导小组。二是成立养成教育监督小组。三是成立养成教育督查测评小组。(二)完善工作制度。根据学生的身心特点和养成教育规律，完善工作制度。一是制定学生养成教育细则，明确行为规范，让学生对养成良好习惯的具体标准清清楚楚。二是建立养成教育督查考评制度，促进学生养成教育训练常规化、制度化。三是建立养成教育评价反馈制度。制定符合学生实际的综合评价指标，引导学生实事求是地总结优点，查找问题，促进学生始终保持良好习惯状态 。(三)落实课堂主渠道。从学科特点出发，充分发挥不同课程在养成教育中的作用。一是在文化类课程中渗透养成教育。二是在主题班会课中强化养成教育。三是在活动课中践行养成教育。(四)强化活动实践。积极创造条件，开展丰富多彩的活动，坚持不懈地实施行为训练，促成学生由被动到主动再到自动，最终养成良好的行为习惯。一是开展良好习惯强化训练月活动。每一项习惯的培养，都要将开始的第一个月作为强化训练月，在学生习惯基本定型后，还要坚持反复抓、抓反复，直至完全定型。二是开展良好习惯主题活动，促进学生不断升华思想认识，自觉践行规范要求，形成遵守规范的自觉行为。三是开展良好习惯教育特色活动，激发学生参与的热情和积极性，增强学生自我约束、自主管理的意识，让学生在活动中体验养成良好习惯的重要性，矫正自己的不良行为，实现从“他律”到“自律”的转变，养成良好习惯。(五)优化育人环境。各学校要充分认识到学校、家庭和社会“三位一体”互相联动，对促进学生良好习惯养成的重要作用，充分发挥各方面应有的教育功能。一是进一步优化校园文化环境，引导学生向往规范，明确规范，遵守规范，自觉养成良好的行为习惯。二是营造健康的家庭环境，让家长认识到学校开展习惯养成教育的重要性，自觉主动参与对孩子的养成教育。三是培育正向的社会环境，调动一切有利于养成教育的外部因素，密切协作，共同做好学生良好习惯养成教育工作。同时，要积极协调有关部门，及时整治校园周边环境，净化周边社会风气，为学生良好习惯的养成构建优良的外部环境。
五大措施保障中小学生良好习惯养成教育的顺利进行
为了保障活动的顺利进行，市教体局还确立了五大保障措施：(一)加强组织领导。各单位要充分认识新形势下加强中小学生习惯养成教育的重要意义，把养成教育工作作为“一把手”工程，加强领导，务求实效。(二)加强队伍建设。重视养成教育队伍建设 ，与开展“ 每月一讲、一季一访”等活动相结合，加强对干部教师良好习惯养成教育专题培训，统一思想，提高认识；重点对班主任和科任教师进行养成教育方法指导和培训，要加强师德师风建设，发挥教师的示范作用，通过教学过程潜移默化地熏陶和感染，促使学生养成良好习惯，引领学生健康成长 。(三)开展养成教育研究。教体局将组织不同学段的学校参与中国青少年研究中心承担的“十二五”重点课题“学校主导下的学校、家庭、社会合育模式研究”，在全市形成以点带面、辐射拉动的养成教育研究氛围 。各学校要成立养成教育课题组，编写课题研究方案，开展专题研究，努力探求适合学生身心特点和认知规律的良好习惯培养方法，推动养成教育不断走向深入。(四)建立考核机制 。建立学生养成教育评价标准和办法，把学生的行为表现作为学生综合素质评价内容，激励学生自觉修行养德。学校要把教师落实养成教育责任目标的情况纳入绩效考核。教体局将建立养成教育工作督查考核制度，定期开展督导评估，将养成教育工作纳入对镇办教委、市直学校的目标考核。(五)加强舆论宣传。建立养成教育工作表彰制度，教体局每学期组织习惯养成教育论坛和现场会，评选表彰一批养成教育工作先进单位和先进个人，广泛宣传养成教育工作中涌现出的先进经验、先进典型，不断探讨养成教育工作的新方法、新措施，促进相互交流，取长补短，共同提高。
记者 孙澳丽 （来源：半岛网-半岛都市报） [编辑: 孙瑶瑶]
