文/王学进
四川省两会期间，媒体连续报道的“儿科医生荒”现状，引起了省政协委员们的热议。1月26日，14名省政协委员联名写信给教育部部长袁贵仁，建议修改教育部本科专业目录，增设儿科专业。（1月27日《华西都市报》） 这封信言辞恳切，有分析，有建议，堪称一份另类政协提案。教育部长收到此信后将会如何作答暂不得而知，笔者所知的是，即便教育部积极回应，听取政协委员们的建言，将教育部1998年调整后的《普通高等学校本科专业目录》再次调整，恢复医学院的儿科专业，也只能起到部分缓解作用，却很难从根本上破解“儿科医生荒”的难题。
为什么1998年教育部不把儿科专业列入本科专业目录？那是因为国内大部分大医院取消了儿科门诊，儿科专业毕业生少人问津。为什么取消？因为儿科不赚钱。而且，儿科医患纠纷风险大，很多综合性三甲医院都不愿开设儿科。儿科在整个医疗体系中也处于弱势地位，更糟的是，儿科的弱势决定了儿科医生的弱者身份，集中体现在工作负荷重、职业风险高、收入待遇偏低、职称评定难、升迁空间窄等。由此造成的后果是，失去岗位吸引力，人才不断流失。比照欧美发达国家医生患者1：1000的配备标准，我国儿科医师的缺口至少有20万。
据此可知，造成“儿科医生荒”的不仅是教育问题，即高校开设不开设儿科专业问题，更是关系到医疗体制问题。破解之道何在？关键是国家要有一揽子的总体规划，在公共财政对公共医疗卫生的投入中，提高儿科建设的投入比例，要划定一个占比数，不能低于其他科室，以体现对儿科专业的扶持。同时，为解燃眉之急，一定要做好相关专业医师转岗儿科医师的培训工作。再就是，改变多数儿科医生集中在城市大医院和儿童专科医院的现状，鼓励儿科医生下沉到基层医院和社区医院，并为他们提供丰厚的薪酬待遇和良好的医疗条件。
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（来源：半岛网-半岛都市报） [编辑: 林永丽]
