文/张剑
近日，朋友圈里晒出了一张某在线辅导老师的课程清单，2617名学生购买了一节单价9元的高中物理在线直播课，扣除20%的在线平台分成后，王羽老师一小时的实际收入高达18842元。据调查，网传的高收入是真的，但比例只在少数，有的老师一小时收入不到10元。（3月27日央广网） 虽然说在线辅导一小时就能挣上万元只是一个极端案例，却是一个值得关注的现象。试想一下，如果越来越多的教师不以自身的教育工作为己任，反倒将精力和时间放到在线辅导上的话，那么，其课堂质量必然会大打折扣，教与学之间的矛盾便会更加突出。
不过，在线辅导也给我们带来了不少的启示。其一，线上教育如此受追捧，它究竟是教育资源的整合，还是“互联网+”背景下，在线平台利用互联网“聚沙成塔”效应的一种投机？如果是前者，相关管理部门则理应通过合理的制度引导，反之，管理部门则应该加大对该平台的监管力度，规范它的运营程序。
更大的启示还在于，在线辅导所依托的，其实并非是方便的网络系统，反倒是更为优质的教师资源。而这恰恰是中小学校的优势所在。鉴于此，我们的教育部门何不借鉴在线辅导的思路，集合本地区的优质教师资源，通过在线或视频录播的方式为学生提供必要的辅导呢？
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