编者按：9月10日是第32个教师节。高密半岛网联合市教育局推出2016年教师节特别报导——“高密优秀教师光荣事迹”系列连载，褒扬先进教育工作者，让爱岗、敬业、奉献不再默默无闻，让公众理解教师、支持教师、关爱教师。教师节来临之际，向我市广大教育工作者道一声：辛苦了，谢谢您！
本文是教师节特别报导系列连载之六，介绍高密市十佳班主任高密四中魏爱存老师的先进事迹。
时光匆匆，又送了一届毕业生。在今年的高考中，魏爱存老师担任四中文科班10班的班主任，共有34名学生，其中24人考入一本，100%考入二本。回望这份成绩，与学校严谨的校风、优秀的管理团队与教学团队分不开。
魏老师具有成为名师的教育情怀。他在高考后所写的《假如高三可以重来》中写到：“多读一些书籍，向做一个有学识的“名师”型班主任迈进。”智慧不等于情怀。到了这一层面，职业的爱和人的爱已臻高度统一。
每年高考结束，学校都要组织经验传承活动，他也总会借此机会对一些特殊考生进行思考，写一写感悟，以便借鉴。魏老师也会让学生结合自己的经历与高考成绩，写一写《我的高三生活》，从中得到很大的启发。魏老师回顾连续15年担任班主任的经历有一个深刻体会：热爱与快乐是干好一个班主任的前提，只有喜欢班主任这份工作，才能迸发出热情与干劲。
构建一个以班主任为核心的班级教学团队
没有成功的个人，只有成功的团队。木桶定律就能很好的体现团队的作用。一个班级的成功凝聚着各位任课老师的汗水和心血，是大家共同努力，共同奋战的结果。
作为班主任，魏老师一直尽力构建一个和谐、合作的教学团队，曾做过以下工作：
班主任要敢于承担责任，不推卸责任，班级出了问题能够揽在身上，这样有问题时任课教师才能心平气和地与你探讨，才能找出解决问题的方法。简单举个事例，在每次大型考试之后，级部都要组织班教导会，有时面临XX学科成绩不理想的时候，魏老师都要承认是自己管理失误的原因导致，给任课老师以心理安慰。如果任课老师提高什么要求，都会进行协商，帮助办到。
教育学生要好好尊敬自己的老师，并在班内大力树立教师正面形象。魏老师经常说：同学们，一定要尊重老师。为什么呢？尊师不仅是一种美德，也会让老师喜欢咱们班，迸发出热情，讲课有激情，你们是真正的受益者。
做好任课老师的后勤。魏老师几乎每节课都要去看课前入静；在教室内有他的一个桌子，很多自习都在里面备课，顺便帮助老师看自习；无论那位老师找调课，他从不犹豫，从不推辞。
经常和任课老师展开多种形式的交流，充当学生与教师之间的桥梁，协助老师组织好教学。英语老师说学生背单词不认真，魏老师就协同英语老师，把学生分组，每天定量背诵。由课代表牵头，组长负责详细检查，班主任和英语老师负责抽查，并实行问责制，层层监督，效果不错。如数学老师说学生规范差，非智力因素失分较多。他就同老师一商量，每次做数学试题，都要收起学生的稿纸，是不是规范，规范到书写认真、步骤齐全。这样，经过一段时间训练，学生的规范化提高，计算能力也得到提高。
总的说，一个班主任如果不能让他的各位任课老师愉快，热爱他的班，他就是失败的。六个教师的合力，辐射到学生身上，其作用将是巨大的。
加强班级学风建设，让正能量引领学习
学风，是治学之风，是一个班级的气质和灵魂，一种精神力量。没有优良的学风，即使生源再好，师资队伍水平再高，教学设施再精良，也很难培养出大批一本。围绕班级学风建设，魏老师曾做过以下工作：
定期召开主题班会。高三的学习紧张而又单纯，处于17、18岁的年龄，充满着热情与干劲，但也存在意志欠缺，容易出现间歇性学习。这就需要班主任不仅进行个别交流，还要进行集体教育。卢梭说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”他曾开过以下主题班会：《让细节成就自我》《勤奋比聪明更容易成功》《还有比学习更容易的事吗？》《班荣我荣，从我做起》《不放弃，不抛弃》《己所不欲，勿施于人》《让非智力失分走开》《态度决定一切》《乐观，是一种美好心态》《谁笑到最后，谁笑的最美》《走在一起是缘份》……
防止偏科，避免“6—1=0”。在高中生学习过程中，普遍存在着偏科的现象，一直以来都令学生信心不足，家长头痛不已。如何解决偏科，他曾做过尝试：先确定这个学生是真偏科还是暂时性的假偏科。如果是真偏科，是因为心理问题？师生关系问题还是知识性问题？然后，会与老师协商，让学生每天坚持找老师一次，主动问一个小题，克服心理障碍。同时，从知识上对学生做辅导，进行针对性的讲解，克服知识缺陷。在做题上，从数量、难度上进行规划，不浪费时间去做一些超出能力的题。
对于魏老师来说，不放弃，不抛弃任何一位高三学生是对自己起码的要求，哪怕学生每次月考、模拟考试都排名很后，但学生的潜力是无限的。高考可能会出现奇迹，因为文科成绩具有很多的不稳定性。事实证明，今年魏老师班有4名同学在一模、二模考试中都未进潍坊一本线，但在高考中却进了，她们是：吕××、崔××、朱××、藏××。他摘录了一段学生写的总结：不能忘记的还有我们的任课老师，每个老师都是尽职尽责，地理老师和语文老师就像妈妈一样，不仅在学习上对我们尽心，在生活上对我们也是照料有加，使我们感受到了无限的温暖。尤其要记住的就是我们的班主任，那个在生活和学习上给我们无限帮助的人，尤其在临近高考的时候，班主任找我们每个人多次谈话，询问我们在学习上的问题，生活上的问题，给我们耐心的指导，使我们在高考之前那段时间里少了一份迷茫，多了一份自信，尽管我的高考成绩不尽人意，但我还是要感谢班主任，他使我们的高三生活更加的真实。
关注学情，树立典型，营造积极向上的氛围。魏老师曾说“随时随地，抓住机遇，偶尔一句话就可以改变学生。”他始终坚持用赏识的教育激励学生。每个人都希望得到别人的赏识，十几岁的孩子更是如此。班主任老师的表扬就像高明的琴师一样在学生的心弦上弹拨出动人的乐章，一定要本着多表扬，多发现学生的闪光点来激发学生向上的动力的原则。有人曾说，分数是学生的命根。分数也确实反映一个学生的学习状态。魏老师不仅了解大型考试成绩，就是单科的一些单元检测成绩，也让课代表给我抄份。榜样的力量是无穷的，尤其是身边的榜样，被树立为榜样的，会加强自身约束；未被树立为榜样的，也会产生追赶的想法，出现你追我赶的风气。他曾提出向徐××学习的口号，着重培养勤奋扎实的学风；曾提出向402舍学习的口号，着重培养尊规守纪的舍风；曾提出向刘××、周××学习口号，激励后进生学习进步……他也把自己树立为榜样，一般早晨6:00之前就到达教室，晚上6:10看完自己入静才回家吃饭。要给学生一种信号，班主任都在为高考而努力，作为学生不应该更努力吗？
定期组织班级演讲。通过上台演讲，锻炼口才，培养自信。德国教育家第斯多惠说的好：“教学的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。”多次担任高三班主任，魏老师经常召开各种主题班会，通过演讲等各种方式激励学生。毕业后，有的学生在总结中这样写道：上了十多年学，我还是第一次上讲台演讲。我记得很清楚，当时非常紧张。可也就是那次演讲，我不再害怕面对观众。现在想想，当时我要能笑笑就更好了。
学风，作为一种学习精神，一种氛围，一种育人环境，它具有一种无形的力量。总的来说，抓住了学风，就抓住了一个班级的生命线，也就增强了班的凝聚力和战斗力。
一位学生这样写道：高考的气息越来越近，渐渐地，同学们睡得越来越晚，起的越来越早。教室里时常飘荡着咖啡苦涩的味道，自习、早读上同学们傲然屹立的背影，是我们一生的记忆。
关注学生心理健康成长
在高三后期阶段，同学们之间的基础，能力水平可能都已经定型了，可心态却关系着你的能力水平是否能够淋漓尽致地发挥。
有一个学生这样总结：当你一模成绩考了451分，距一本线还差62分时，你是否还有勇气相信自己下一次一定还有机会冲击一本，是否还有勇气继续拼搏，争取高考圆满；当你二模考了496分，距一本还差44分；当你三模考了512分，距一本还差38分时，你是否还会相信自己的高考会出现奇迹，是否还有勇气面对你自己，是否还能在这剩余的一周里相信自己，继续拼搏，缩小差距？当高考成绩出来的那一刻我庆幸自己过了一本线，虽然只超了一本线9分，令我惊讶的是我文综考了203分，这个成绩在我们班也算是能数的上的了。你可曾知道我文综在班里一向是垫底的？其实我说了这么多，拿出这些数据，无非是想证明心态的重要性。
魏老师曾让学生做了几次心理自我测试，对学生的一些心理问题进行了归类梳理，并建立了学生个性发展档案，了解学生的内心世界，把握学生的思想动向。高考前的最后一个月，除了多次与学生进行交流，还编定《心理自我调节小报》，聘请心理咨询师李老师进行心理辅导。收到了不错的效果。一个学生这样总结：在高考的前几天，真的，很害怕，这个没复习完，那个没复习完，你（班主任）说就算给我一个月，一年，我还是复习不完，永远没有复习完的时候，所以，考试几天，我暗示自己我已经复习好了，不用怕，所有题型我们都练过，有什么好怕的，考试前就在草稿纸上写我觉得会考的内容，提前进入状态，这样就不会慌张了，考完试以后也暗示自己考得很好，没有压力。
高考心态调节很重要。每年的高考，都会有考生因为心理压力过大而未能发挥出应有水平，与心仪学校擦肩而过。惋惜之余，不禁思考，到底如何让考生做到“心态平和大气从容”？
魏老师总有自己的办法。
高考前一个月，他一般会找学生谈话4～5次，并做好记录。在师生进行交流的时，有很多学生就会问：老师，我能考上一本吗？他总会说：你这么努力，你考不上谁能考上？还有的学生问：老师，我们班今天能考多少一本？他一般会说：你想让我假话还是让我说真话，如果说假话，我们班全部都能进一本，如果说真话，我们班能考25人左右。巧的事今年高考我班考了24个一本。他坚信，情绪是传染的，当你心怀希望，充满对学生的爱，充满对高考必胜信念的时候，你的乐观积极的心态会感染学生。高考结束后，一个学生这样总结：每天充实却又很累，心累，想打退堂鼓，可是有不甘心便给自己定了一个可望不可即的目标，，野心太大，忘记了自己的能力，一模二模完败。而我最好的同学，在拼命的学着，这是高能预警，准备逆袭的节奏啊！我害怕，坐立不安，又有一种力不从心的感觉。那次。跟班主任谈话时意外发现，他总是乐呵呵的，很乐观，暂且不管他的话是安慰亦或是其他什么的，我就想，我也可以啊，干嘛要整天愁眉苦脸的呢，发生了就不可逆转，管他干嘛，倒不如笑嘻嘻的向前闯一闯呢！
心态有时真的很关键！班级同学间关系融洽、互相帮助，气氛轻松；师生关系和谐，相互倾诉；父母理解学生，没有过高的期待。创造一个宽松而又适当紧张的备考环境，有利于高考的发挥。
那开满油菜花的山坡，向阳一面的油菜花总是率先绽放；那郁郁葱葱的杏树李树，向阳枝条上的杏花李花总是首先破蕊；自然，为师者用细心、真心、爱心给学生以无微不至的温暖，他们也定能在脸上绽开笑靥，在心田中绽放花朵。
这些年来，他曾先后荣获高密市优秀班主任、高密市优秀青年教育工作者、高密市优秀教师、高密市骨干教师、高密市教学能手等荣誉称号。教学之余，笔耕不辍，多篇论文在各级刊物发表，并参与《构建发展性课堂教学系统研究》的省级课题的研究，时常总结教学经验并更新博客。
2016年高考已经结束，2017年高考正在进行。在新的学年里，他将在四中这个学术氛围深厚、团队意识强烈的校园里，继续学习，面带微笑，走向未来！他相信，只要感觉到班主任这份工作的快乐，就能收获高考的硕果。（通讯员 陈廷刚）
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