学而思的“三宗罪”:漏题、全民奥数的始作俑者、违背孩子成长规律

2017-11-13 18:48  来源: 报料台 手机看新闻

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近日,成都要求学而思整改,然而学而思既没有对自己无证违法办学行为进行道歉,更没有对大肆宣扬应试教育、制造教育恐慌,煽动全民奥数,华赛漏题的严重违背学生成长规律,为了追逐暴利违背良知的办学行为进行丝毫反思。

学而思三宗罪

第一、漏题

没错,学而思是华赛成都组委会核心成员之一,漏点题那是小菜一碟;有人说它从幼儿园抓起,大搞竞赛和排位赛,颁发各种考试、证书,扰乱了教育环境;有人说它是机器化、流水线式的加工厂,扼杀了孩子的天性和个性。

第二、全民奥数的始作俑者

众所周知,一直被“人人喊打”的奥数给孩子带来了巨大的伤害,几乎每个人都清楚,那只适合小部分有数学兴趣的孩子学习,并不适合所有的孩子。但学而思却为了商业利益,号召全民学奥数,并且借用家长帮论坛,发布各种竞赛信息、择校证书信息,吸引家长参加竞赛,在家长中制造紧张气氛,利用论坛和APP,宣扬教育资源不公,让家长觉得政府不作为。利用舆论,放大了各种不公平,让家长恐慌,自己却在背后数钞票。

第三、挑战官方权威政策,而且课程超前,违背孩子成长规律。

主管部门多次发文,严禁公办和民办中小学,委托培训机构举办推优考试和培训班,严禁组织中小学生参加各类竞赛、考级。严令禁止在幼儿园阶段开数学课,因为不符合学生的学习特点。

那么,学而思真的像他自己宣传的那么好吗?

来看看学而思的老师及家长怎么说。

学而思老师

老师A:一个连教师资格证都不要求的培训机构,你和我讲教育?

学而思的随意性,一个培训机构明码不要求教师资格证,一个教师连教育学和心理学都不会,你在和我讲教育,开玩笑呢!学而思老师极其缺乏专业知识,甚至专业不对口。我舍友一个非211985的理工本科在学而思任教语文。

学而思人员流动性极大,而且招收人员特别多。为什么?当一个公司人员流动性大,留不住人才,就应该想想为什么。比如保险人员流动性为什么那么大,究竟这个行业或者公司怎么了。

而且,对于老师个人,发展前途可以说并不广阔。个人自身的进修。学而思教的东西都是固定,固定的知识必然导致你不再有学习其他知识的能力,你的世界和眼界都被固化在你所在的学科,对自身的培养微乎其微,你学不到任何对你有用的东西。

老师B:

1.工作时间:上课的时间是周末和寒暑假以及节假日的部分时间。并且这一点是永远不会改变的,因为学生只有休息的时候才有时间来补课。如果你的另一半也在这个行业,也是平时休息周末工作,那还好,平时你俩可以一起出去玩玩,如果另一半是周末休息,那你俩的休息时间刚好错开。

2.绩效考核:绩效考核看三个指标;续报率、退费率和满班率。绩效好的课时费涨得多。那么这就要求老师们不仅要教得好,更多的是要肯付出。经常有学生和家长很晚了还在微信上问你问题,你要总能回答,久而久之家长们会觉得你很用心很负责,会放心的把孩子放在你的班上。据我所知曾经有的老师每节课下课后都给家长反馈孩子这节课的情况,并且是每个孩子都一一反馈。简而言之,你额外付出的时间越多,和家长的关系维护的越好,才越能做好绩效,但是这一切都是没有酬劳的,因为你拿的钱就是你上课的那几个小时。但是其实不上课的时候除了备课之外杂事还有很多。

3.课时费和五险一金:课时费属于劳务费,劳务费的税比较重,所以到手的钱并没有那么多。而五险一金不是以你的课时费为基准去缴纳的,如果是全职,有基本工资,是以基本工资为基准按照最低标准缴纳。如果是专职,就从你的课时费中拿出一部分作为你的基本工资按照最低标准去缴纳。

老师C:

这里呆久了,人的创造力就很低了,丝毫没有激情,如同行尸走肉。。

当然根本原因是没有任何上升迹象啊。。工资和刚来差不多。

老师D:

在里面遇到了专业是俄语来教奥数的,专业是旅游管理的来教奥数的等等。我并不是说专业不对口就不可以教,不否认的的确确是由很厉害的人可以实现夸科教学,但实际上那里大多数人的数学水平就真的只有小低奥数的水平或解解中高考题的水平,数学素养都说不上。大部分老师只会把题目按讲义按台词给学生“清晰”地讲解出来,但题目的实质和核心他们是搞不懂的,充其量就是一个知识的传声筒。

学而思家长

家长A:

关于学而思体制的问题。就谈三个方面吧,一是评估分级、抢班报名。我见过很多父母对此颇有争议,一种是评估题都不是孩子能做的,成人做都难,一种是干嘛要评估,人为制造群体之分,为什么不能都A+或尖子班等等,我个人理解,这个事情实际衍射出深层次的问题,其核心最大的问题并不是学而思的问题,就是人多,教育资源满足不了日益增长的人类群体需要,也就是说学而思乃至于任何一家机构都不可能拥有无比庞大的师资资源,也不能保证师资能力都一样强大,那么如何在保证普教的同时,搞好精教,这是教育机构甚至于学校都在解决的问题。如何调配教育,目前没有比考核更有效的手段,也许培优就是针对不同群体采用不同强度的教学安排,然后纵向比较,孩子能有进步,再有考核题目难,可牛娃确实有,我一直在琢磨,大家都在控诉这些不公平、进行抗议,按理牛娃应该是灭绝物种啊,可身边确实有啊,A+班照样爆满,我见到芊芊班上同龄的孩子也有很多反应快的,这都怎么教的呢??当然这不是攀比,只是想获知别人的经验。事实上,孩子不知道题目怎么做,一个天赋不够,再个就是没有经过培训,这里有准备的家长和没准备的家长自然不一样,当然我指的不是填鸭式知识培养,因为学而思七大能力评估和英语评估,我看过,不能说百分之白科学合理,但是大体体现了能力原则、知识点掌握,再怎么样病人多了,医院的能力自然会好一些,再说会就会,起步高一点,不会就学呗,这一点上,我倒认为是家长要放宽心态,学而思这类教育机构要加强科学性考核和正确的宣传,你想想,你的娃在看奥特曼、玩过家家的时候,说不定牛娃的家长就是能从中抽出一个小时太多了也不好,给她读读绘本、系统的讲解一些常识,效果就完全不一样了呢

二是课堂教学,有人认为一堂课1个多小时,信息量又大,很多都是靠家长辅导,这个嘛,由于时间关系,课外教育机构毕竟不等于学校,有长时间的课程安排幼儿园过渡小学,面临着太多变化,有兴趣可以看看对比表,小学与幼儿园存在哪些不同,弄清楚了才能有基础的看待这一问题,目前,我给芊芊定的一周不超过3次课,多半安排在平时的晚上,周六上一些她喜欢的兴趣班,跳舞、唱歌,周日必须要空出来,可以有时间带她去骑骑马、逛逛动物园、看看电影什么,那么我听课至今,感觉到,通过对大批量前期小白鼠班的实验向前面的无数学而思的孩子致谢,学而思应该是在逐步完善教学方案,所以一堂课更主要的不是孩子学会了什么知识点,老师只能在课堂上引导孩子怎么思考,要她学会必须有个重复过程,这个过程就得要家长与孩子共同经历,即在一个时间段使用什么样的方法、学会哪些东西、达到什么学习目的,至于有些人说我们小时候没学过,现在不一样很好嘛,不好意思,社会在发展,我们小时候没有IPAD、没有那么多人、没有高房价、没有地沟油,古时候没有奥数和计算机、没有埃尔法狗,窃以为就是见多识广,你给孩子见多了,她自然认知就会比父母强,想想人类的大脑才开发了多少

三是作业,我第一次上学而思,My god,居然有作业,每天都有!开始的时候,娃做的那个痛苦啊,我也痛苦啊,一道题半个小时都做不出来,那真是极大的考验我的耐心啊!后来发现是我做错了,从后期看,芊芊是有进步的,一点一滴,都源自于前期的积累,我开始没有学会叫放弃,但这有个度的问题,不然就会养成一有困难就放弃,实际上,正常而言,孩子掌握了,一个作业也就四、五分钟,芊芊做数独、七大能力作业就很快,但是难一点,像计算,半个小时都做不完,现在我就渐渐调整,如果十分钟做不完,就要减少作业量或降低作业难度了,免得产生逆反和抗拒,但是又要防止产生一有困难就可以退让的苗头,所以家长难啊,再次哭泣。不过这个也要吐糟一下学而思,每天的作业量和难度制定不合理,一时难一时容易,而且不同学科的作业布置没有统筹。

综上,我感觉学而思也不是万能的,也不是都好,它需要家长经济和时间的投资,这毕竟是社交畸形教育的产物,有着其生存的空间,也是一个谋利的经济体。


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